原创力文档摘要
摘要
湿地公园作为生态科普宣教的载体，已然渐渐发展成公众认识自然、树立生态保护
意识的关键渠道。然而当前湿地公园的科普宣教设计依旧存在问题，例如设计信息繁杂
难以理解，互动体验欠缺，认知错位致使科普信息被误读等，使得科普宣教效果不够理
想。具身认知理论可作为理论指导化解该问题，具身认知理论强调借助身体、认知以及
环境的交互作用来推进认知过程，若将理论分析与设计实践相融合，便可为湿地公园科
普宣教设计供全新的解决办法
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