16.2《六国论》 统编版高一语文必修下.pptxVIP

部编版高中语文教材必修下册燕赵齐魏韩秦楚越——不鞭强秦之罪行，而剖六国之痼疾。

1.了解苏洵及“论”的文体特点，积累、梳理并归纳本课文言知识。2.梳理文章论证结构，理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法。3.领会作者借古讽今、关心国家命运、反对屈辱求和的思想。学习目标

苏洵（1009—1066），字明允，号老泉，北宋散文家。与其子苏轼、苏辙均以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵27岁始发奋读书，举进士及茂才皆不中，归而尽焚前所为文，闭户读书遂通六经百家之说。宋仁宗嘉祐元年（1056），苏洵率子苏轼、苏辙到汴京，深得翰林学士欧阳修赏识，欧阳修把他的文章献给了宋仁宗，名声大噪。参与修纂礼书《太常因革礼》，书成不久即去世，追赠光禄寺丞。走近苏洵

“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍……”（《三字经》）擅长散文，尤其善于政论，文笔流畅雄健，善用比喻，主张“言必中当世之过”。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。“一门父子三词客，千古文章八大家。”走近苏洵

北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势，军事上软弱无能以致外交