小学英语四年级下册 Unit 6 Shopping：单元整合复习与主题拓展故事课教案.docxVIP

小学英语四年级下册Unit6Shopping：单元整合复习与主题拓展故事课教案

??一、教学理念与整体设计思路

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于小学四年级学生的认知发展规律与语言习得特点，秉承“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。设计核心在于超越传统“复习课”与“故事课”的简单叠加，致力于构建一个以“理性消费与沟通协商”为主题意义的深度学习场域。我们将本单元（Unit6Shopping）的核心语言知识（关于服装、价格、购物交际用语）视为解决真实问题的工具，通过创设“为班级戏剧表演筹备服装”这一贯穿始终的单元项目式学习（PBL）终极任务，将Let’scheck的检测功能自然融入任务准备环节，并将Storytime的故事文本重构为任务执行过程中的策略学习与素养提升资源。整个设计强调学科融合（与数学、德育、戏剧艺术结合）、思维层级递进（从记忆理解到分析评价乃至创造），旨在培养学生在新情境中综合运用语言进行有效沟通、批判性思考和创造性解决问题的能力，实现从“学习语言”到“用语言学习与做事”的转变，体现当前核心素养导向下小学英语教学的最高专业追求。

??二、学情深度分析

??本课教学对象为四年级下学期学生。经过近两年的英语学习，他们已经积累了一定的词汇量和基本句型结构，具备初步的听、说、读、看技能，并对小组合作学习形式较为熟悉。就本