《幼儿园环境创设》课件4——3.《第三节 常规活动区的环境创设》.pptxVIP

第四章

幼儿园区域活动区的环境创设;第三节

常规活动区的环境创设;一、角色扮演区

二、建构区

三、美工区

四、阅读区

五、自然角

;一、角色扮演区

角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，通过扮演角色创造性地反映其生活体验的一种游戏，是3～6岁幼儿特有的最典型的游戏。

角色扮演区的活动对幼儿的语言、智力及社会性的发展均起到良好的促进作用，而且也是幼儿宣泄和表达各种情绪、情感不可或缺的一种途径。

贴心提示：

角色区不只是用来表演，可以加入读写材料，如杂志、标志牌、食品盒、纸、笔等，促进幼儿将读写加入游戏中，提高读写能力。;二、建构区

建构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料（如积木、积型金属片、泥、沙、雪等），通过与结构活动有关的各种动作构造物体形象，反映现实活动的一种??戏。能使幼儿的基本动作得以协调发展还有助于培养幼儿细心、耐心、坚持克服困难等优良的品质。

贴心提示：

1.建构区域一定要创设两块标牌：例如已竣工、未竣工的等标识。

2.建构区域一定要布置相关的指导墙饰和模型。

3.建构区域材料的投放一定要符合幼儿年龄特点和发展需求。;三、美工区

美工区是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿游戏、学习与创作提供了适当的环境和条件，同时，营造了宽