小学三年级英语下册《色彩奇遇：探索、描述与创造》单元整体教学下的第二课时教案.docx

小学三年级英语下册《色彩奇遇：探索、描述与创造》单元整体教学下的第二课时教案

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养理念，旨在构建一堂超越传统语言知识传授的、具有深度学习特质的英语课。设计理论根基主要源于以下三个方面：其一，“大观念”（BigIdeas）引领下的单元整体教学。本课是“色彩”单元整体架构中的核心组成部分，旨在引导学生透过“颜色”这一表层主题，探究“色彩是观察、描述与世界互动的重要维度”这一核心观念，实现语言学习与认知发展的同频共振。其二，“任务型语言教学”（Task-BasedLanguageTe