小学英语三年级下册Unit 2《Clean our classroom》期中复习融合课教案.docxVIP

小学英语三年级下册Unit2《Cleanourclassroom》期中复习融合课教案

一、教学背景与目标定位

（一）【基础】学情研判与复习起点

本次复习课的教学对象为小学三年级下学期学生。通过前一阶段的新授课学习，学生已经完成了对译林版（三起）三年级下册Unit1《Schoolthings》和Unit2《Cleanourclassroom》的初步认知。在知识储备上，学生已能指认基本的“学习用品”（如pen,schoolbag,pencilcase）和“教室设施”（如classroom,blackboard,desk,window），并掌握了Unit2所涉及的核心动作指令，如clean,sweep,mop,dust等。然而，根据前期形成性评价（如课堂观察、听写反馈、单元练习）的数据分析，目前学生存在的主要问题呈现出“三多三少”的特征：即单词记忆碎片化多、系统归纳少；机械朗读多、情境迁移少；被动应答多、主动语用少。尤其是在Unit2的学习中，学生对于祈使句的肯定形式（Lets...）与否定形式（Dont...）的语用边界尚显模糊，常在真实或模拟的教室清洁情境中出现句式混用的情况。同时，学生对于“整洁/脏乱”这一对描述性形容词（clean/tidyvsmessy/dirty）的掌握还不够扎实，缺乏在复杂语境中综合运用本单元核心语言解决实际问题的能