初中语文七年级下册第六单元“探索求真”主题整体教学设计.docxVIP

初中语文七年级下册第六单元“探索求真”主题整体教学设计

一、单元整体设计说明

本设计针对统编版语文教材（五四学制）七年级下册第六单元展开。根据教材修订的最新理念，本单元已明确调整为“科学探索”单元，选文经过优化组合，旨在通过不同文体的文本，引导学生探寻人类在科学、自然与未知面前的探索精神与求真态度-3。单元内容涵盖了传记文学、自传、科幻小说及古代笔记文，形成了一个围绕“探索”与“求真”核心概念的多元文本群。本设计以2022年版义务教育语文课程标准为纲，着眼于“学习任务群”的构建，特别是“思辨性阅读与表达”的要求，将单元核心任务设定为：通过浏览、精读、比较、质疑等阅读策略，深入理解科学探索者的精神世界，并最终完成一篇体现“语言简明”特点、彰显探索精神的“科学人物短评”或“想象作文”。本设计强调教学过程的实施性，将单元目标分解为层层递进的课段，通过结构化的学习活动，引领学生从“读懂故事”走向“读透精神”，最终实现“读写融通”。

二、学情分析与教学定位

七年级下册的学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们对于探险、科幻题材具有天然的阅读兴趣，但在阅读方法上，往往停留于情节的追逐，而忽视了对文本结构、语言特质及深层意蕴的把握。在前测中我们发现，大部分学生能够复述故事大意，但对于“作者如何让故事引人入胜”、“人物精神如何在细节中彰显”等问题缺乏系统思考【重要】。因此，本单元的教