师范生课件制作学习影响因素研究——基于结构方程模型的实证分析.pdfVIP

高教探索

２０１９年第６期ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ

师范生课件制作学习影响因素研究

———基于结构方程模型的实证分析

余为益张灵

摘要：参照学者研究和ＴＡＭ模型理论，将学习者学习感知因素与大学课程学习的一般性影响因素融合，

首先构建影响师范生课件制作学习的假设因素模型，而后通过实证调查和结构方程模型分析发现：（１）仅学

习感知、教学特色对师范生课件制作学习成效有直接且正向的影响，且学习感知因素影响最大；（２）学习行

为、教学特色是师范生学习感知的直接正向影响因素，二者综合对师范生学习感知影响较大；（３）学习基础

对学习成效影响最小，但其与环境氛围存在较强关联，二者联合对师范生学习行为影响也较大。据此，文章提

出了要充分注重师范生学习感知、改进理论讲授及课后作业与交流的形式、加强师范生信息技术与专业学科基

础、加强学习氛围与院系网络平台建设等的建议，以期为有关高校改进师范生课件制作学习、提升师范生现代

教育技能提供重要参考。

关键词：师范生；课件制作；学习感知；影响因素；结构方程模型