初中英语七年级下册 Unit 1 第2课时 Listening Speaking 教学设计（沪教版·2024）.docxVIP

初中英语七年级下册Unit1第2课时ListeningSpeaking教学设计（沪教版·2024）

一、【教学基石】理论依据与设计理念

本课时教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，深入践行“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。教学设计以单元整体教学为统领，逆向设计思维贯穿始终，确立了以“输出驱动输入，理解促成表达”的教学逻辑。本课作为Unit1“Peoplearoundus”的第二课时，其核心功能在于承上启下：既要激活并巩固第一课时阅读课中所获得的人物描述性语言知识，更要为后续的语法课与写作课奠定扎实的听说技能与语料基础。

【重要】设计理念聚焦于“真实情境中的意义探究”。课堂不是孤立的知识点堆砌，而是将语言学习置于“探索身边人物故事”的单元大任务之下。通过构建“听前激活—听中建构—听后迁移”的三阶学习路径，引导学生在理解听力语篇（GuLing’srelatives）的基础上，解构电话对话的语篇结构与交际功能，最终实现对目标语言（描述外貌、性格、职业的词汇与句型）的创造性输出。特别强调“教学评一体化”设计，将评价任务嵌入学习过程，利用数字化工具（如智能语音评测、课堂即时反馈系统）与多元评价量规，确保教学目标的可视化与可达成性。

二、【教材解码】语篇研读与内容分析

本课时教学内容主要包含两大板块：Listening部分为一