大班科学认识夏天.docxVIP

河水增多，水中荷花开放。)⑤人的衣着有什么变化？(换了夏装。)⑥孩子们在户外玩什么？(

河水增多，水中荷花开放。)⑤人的衣着有什么变化？(换了夏装。)⑥孩子们在户外玩什么？(游泳)这说明夏天的天气怎样？(变暖。)(4)观察课本第18和48页的图。(

云。)②树木有什么不同？(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)③田野里的庄稼有什么变化？(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)④河岸、河水有什么变化？(河岸长满绿草；

书课题。)(二)学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同(1)出示挂图或投影片──春天、夏大(也可以看课本第11447页的插图)。(2)分组观察、讨论：夏天与

根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。夏天天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉

一、教学目的;

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

二、教学准备;

1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程;

米长高麦收割，小孩游泳乐呵