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初中英语课堂形成性评价对学生英语学习策略发展的促进作用研究论文

**摘要**

在全球化时代背景下，英语作为国际通用语言，其教学质量直接影响学生的未来发展。初中阶段是学生英语学习的关键期，而形成性评价作为一种动态的、过程性的教学手段，能够及时反馈学生的学习情况，引导学生调整学习策略。本研究旨在探讨初中英语课堂形成性评价对学生英语学习策略发展的促进作用，通过分析形成性评价的实施方式、学生反馈及策略调整等环节，为优化英语教学提供实践参考。形成性评价不仅能够帮助学生发现自身不足，还能培养其自主学习能力，从而提升整体英语水平。

**关键词**

初中英语；形成性评价；学习策略；教学实践；学生发展

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