初中七年级道德与法治下册第六单元《走进法治天地》单元整体教学设计与导学案.docxVIP

初中七年级道德与法治下册第六单元《走进法治天地》单元整体教学设计与导学案

单元整体教学分析

??本单元“走进法治天地”作为法治教育的启蒙与奠基单元，在初中道德与法治课程体系中占据着承前启后的枢纽地位。从学生认知发展规律来看，七年级学生正处于从具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，其生活经验主要局限于家庭与学校，对社会运行的整体规则，尤其是法律这一抽象、强制性的规范体系，缺乏系统性认知和真切体验。他们可能模糊地知道“要守法”，但对“法律是什么”、“法律为何而存在”、“法律与我何干”等本源性问题，尚缺乏深刻的理解。因此，本单元的教学核心任务，绝非简单进行法律条文的识记，而是要引导学生完成一次认知范式的转换：将法律从一个外在的、冰冷的、甚至带有威慑色彩的“他者”规则，转化为一个与自身成长、社会福祉内在关联的“生活必需品”和“保护神”，从而在心灵深处播种下法治认同与信仰的种子。

??基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对法治观念核心素养的要求，本单元的教学价值定位在三个层面：认知层面，引导学生理解法律作为一种特殊的社会规范，其产生、特征及功能，明确法律对个人行为的指引、评价作用以及对公共生活的保障作用；情感层面，通过情境体验与价值辨析，激发学生对法律公正性、权威性的敬畏之情，以及对法治社会所维系的秩序、安全、公平等价值的向往与认同；行为层面，初步培育学生在日常生活中识别法律现象