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幼儿园家长委员会决策参与度调查——基于2024年会议纪要投票记录

摘要与关键词

本研究旨在深入考察幼儿园家长委员会作为家校协作重要组织形式的实际决策参与状况，聚焦于家长委员在机构决策过程中的话语权与影响力。研究选取了五所不同类型（公立、普惠民办、高端民办）城市幼儿园于二零二四年召开的家长委员会全体会议为分析对象。通过系统收集这五所幼儿园家委会全年的会议纪要、议题清单、表决投票原始记录（包括但不限于无记名投票票根、线上投票截图记录、会议记录中关于决议形成过程的文字描述），结合对二十位家委会委员（涵盖不同职务、背景与园所）的半结构化深度访谈，对决策参与的“广度”、“深度”与“模式”进行量化与质性相结合的分析。研究发现，家长委员会的决策参与呈现出显著的“形式参与”与“实质参与”分野。在参与广度上，家委会被邀请参与的议题范围广泛，覆盖园务管理（如膳食调整、收费变更）、教育教学（如活动方案审议、教材引进征求意见）、安全卫生（如健康检查制度）、家园共育（如亲子活动策划）及资源筹措（如义卖募捐）等五大类。然而，在参与深度上，存在明显的结构性差异：涉及资源筹措、活动组织的“服务支持型”决策，家长的意见常被采纳甚至主导；而涉及核心教育教学、人事评价、经费预算等“战略审议型”决策，家长的参与多停留在“被征询意见”或“知情同意”层面。投票记录分析显示，在所有需要正式表决的议题中，最终决议与园方会前预备方