语文阅读教学中的仿写训练策略摭谈表达迁移.docx

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语文阅读教学中的仿写训练策略摭谈表达迁移

引言

语文阅读教学中的仿写训练，其核心在于构建学生对于目标语篇的语言图式。这一过程并非简单的文本复制，而是通过深度解析原文中句式的结构特征、词汇搭配习惯以及逻辑衔接方式，将内部已有的语言经验与外部输入的信息进行深度结合。仿写训练本质上是一种认知迁移活动，要求教师引导学生从感知走向解码，从解码走向再编码。在实施过程中，必须建立清晰的映射关系，让学生明确意识到原句的语法骨架与修辞外壳是如何服务于其表达目的的。这种映射关系的建立，是确保学生能够准确复现并创造性生成新句子的前提。只有当学生理解了语言使用的内在规律，即语言图式，仿写才能超越机械模仿的浅