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2026春季学期浙教版七年级科学（新教材）备课组工作总结--聚焦综合实践突破工程教学

2026年春季学期，七年级科学备课组以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为纲领，深入贯彻“素养导向、综合育人、实践育人”的新课程理念，立足2024年修订版浙教版七年级下册新教材，聚焦科学观念、科学思维、探究实践和态度责任四个维度的协同发展。全组5位教师团结协作，在跨学科主题学习、工程技术实践、模型建构教学等方面进行了扎实探索，较好地完成了学期初制定的各项任务。现将本学期备课组工作总结如下。

一、统筹规划，学期工作整体推进有序有效

学期初，我们面对新教材强化跨学科主题学习、增设第5章“制造技术与工程”全新单元、探究实践活动占比提升至35%等重大变化，迅速统一思想，以科学规划为先导，确保教学工作在变革中稳步推进、在实践中取得实效。

（一）本学期重点工作回顾

回顾一学期的教研历程，我们主要围绕“跨学科主题学习落地”和“工程技术教学攻坚”两个关键点，开展了扎实有效的实践探索。

1.攻坚跨学科主题学习，从“分科教学”到“综合育人”的课堂转型。

新教材强调科学、技术、社会、环境的融合，我们重点开展了两个跨学科主题。一是结合第1章“生物的结构与生殖”和第4章“我们生活的大地”，设计了“校园生态系统的结构与功能”主题学习。学生分组调查校园内不同区域的植物种类、土壤质地、动物活动，用显微镜观察土