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2026春季学期浙教版七年级科学（新教材）教学工作总结

——立足生命微观，融合工程实践，在探究建构中培育科学素养

时光荏苒，2026年春季学期在紧张而充实的教学与实践中圆满落下帷幕。本学期，我严格遵循学期初制定的《浙教版七年级科学下册教学工作计划与进度表（新教材）》，以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为纲领，围绕“生物的结构与生殖、物质的微观结构、物质的特性、我们生活的大地、制造技术与工程”五章内容，聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养，通过激发兴趣创设情境、探究实践手脑并重、融合跨学科主题、搭建多元评价梯、强化教研反思等措施，引导学生从“生活走向科学，从科学走向社会”。全学期共完成五章新课教学及一个工程项目（“设计并制作简易科技作品”），学生课堂参与度保持在90%以上。在期中、期末测评中，科学探究类题目得分率较上学期提升10%，模型建构与工程实践类项目优秀率达32%，实验操作规范率从期中的70%提升至85%。学生对“生物体结构层次”“分子与原子模型”“密度与物态变化”“土壤质地与保护”“制造技术与工程流程”等核心概念理解深刻，项目作品（简易净水器、风向仪、播种器等）在年级展示中获得广泛好评。现将本学期教学工作总结如下。

一、统筹规划，精准施策：学期工作整体回眸

本学期教学工作面临三大挑战：一是新教材首次在七年级下册引入“物质的微观结构”和“制造技术与