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CreativeEducationStudies创新教育研究,2024,12(7),500-506

PublishedOnlineJuly2024inHans./journal/ces

/10.12677/ces.2024.127495

课程思政在数值分析课程教学实践中的思考

乔远阳

新疆大学数学与系统科学学院，新疆乌鲁木齐

收稿日期：2024年6月4日；录用日期：2024年7月22日；发布日期：2024年7月31日

摘要

在当前教育发展的新形势下，将高等教育中的专业课程与思想政治教育相融合，是高校践行立德树人理

念和推进教育创新的重要实践。这不仅是提升教育质量的重要举措，也是培养社会主义建设者和接班人

的关键环节。数值分析课程在科学和工程领域有着广泛的应用，作为数学专业的核心必修课，同时也是

许多高校工科专业的公共必修课程。文章结合课程思政教学实践，主要分析数值分析课程融入思政教育

的重要性、探究课程思政建设的难点、挖掘课程思政元素与数值分析的融入过程，以及对课程思政的教

学设计与实施方面进行了思考，为数值分析课程思政教学提供了一些可行的策略。

关键词

数值分析