5单元15.《真理诞生于一百个问号之后》课时导学案（第一课时）.docxVIP

15.《真理诞生于一百个问号之后》第一课时导学案

主备人

主备时间

主讲人

执教时间

学习目标

1.会写“域、惯”等12个字，正确读写“真理、领域”等19个词语。

2.了解课题，明确作者的观点；初读课文，理清条理。

3.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。

学习重点

1.了解课题，明确作者的观点；初读课文，理清条理。

2.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。

学习难点

1.了解课题，明确作者的观点；初读课文，理清条理。

2.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。

学

习

活

动

学

习

活

动

学

习

活

动

学习活动一：谈话导入，质疑激趣

一、书写标点，观察思考。

（一）课件出示“？”

教师提问：这是一个什么标点符号？它有什么含义？

（二）学生自由发言。

（三）把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？

（课件出示，把“？”拉直变成“！”）

（四）学生自由回答，言之成理即可。

二、引入课题

“真理”，你认为什么是真理？

师：看到这个课题，你的脑海里产生了哪些问号呢？

【预设】

“一百个问号”是什么意思？“一百个”是指具体的数量吗？真理一定会诞生于一百个问号之后吗？是不是所有的真理都是诞生于一百个问号之后呢？

师：学贵有疑，你的脑海里还有其他的疑问，就让我们带着这些问题开始今天的学习