5单元15.《真理诞生于一百个问号之后课时导学案（第二课时）.docxVIP

15.《真理诞生于一百个问号之后》第二课时导学案

主备人

主备时间

主讲人

执教时间

学习目标

能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发

2.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。

3.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

学习重点

1.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。

2.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

学习难点

能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。

学

习

活

动

学

习

活

动

学

习

活

动

学习活动一：回顾旧知，导入新课

（设计意图：温故知新，通过复习上一节课的内容，学生在“温故”的基础上入题入课，为本节课的学习做好铺垫。）

一、复习回顾

听写词语

【预设】

领域建树司空见惯疑问敏感不可思议吻合

偶然系统整理见微知著灵感机遇

同桌互相评价，及时纠错。

二、导入新课：利用课件出示“？”(左)与“！”(右)的图片，学生欣赏并质疑。

（一）导思：请同学们仔细观察这两幅有趣的图片，并动脑筋想一想：从问号到感叹号的转变，到底要经历一个怎样的过程呢？

（二）导学：(教师板书课题，师生齐读课题。)这节课，就让我们走近几位科学家，与他们共同体验探求知识与真理的快