人教版初中科学七年级下册第三章《水》3.4《配置溶液》教学PPT.pptxVIP

3.4配置溶液人教版·初中科学·七年级下册SOLUTIONPREPARATION

生活中的“浓度”之谜无处不在的溶液，暗藏玄机的浓度情境一：医院里的点滴?为什么病人输液时，护士用的是这种特定浓度的盐水，而不是纯水或者更咸的盐水呢？?如果输液时盐水浓度不对，会对人体产生什么影响？情境二：家里的消毒卫士?为什么使用84消毒液前必须要稀释？直接用原液消毒会产生什么后果？?不同的消毒场景（如衣物、地面、餐具），消毒液需要稀释多少倍才合适？

解锁溶液配制的秘密本节课的学习目标01掌握定量表示溶液组成的方法

——溶质的质量分数02学会配制一定溶质质量分数

溶液的完整步骤03理解实验操作的严谨性

并能分析操作误差04应用将所学知识应用于

解决生活中的实际问题

回顾与思考：溶液的浓与稀?如何描述溶液的“浓”与“稀”？回顾旧知：什么是溶液？??定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。??组成：由溶质（被溶解的物质）和溶剂（能溶解其他物质的物质）两部分组成。例如：蔗糖水中，蔗糖是溶质，水是溶剂。定性观察：凭感觉判断??观察判断：颜色更深的一杯溶液更“浓”。生活中我们也常用“尝味道”等方式判断。思考：这种“定性描述”的方法准确吗？在科学实验或医疗配药中，能只凭“颜色深一点”来操作吗？

科学的语言—溶质的质量分数基本定义为了精确表示溶液的组成，科学家们引入