第五单元 第4课时 数据的收集与分段整理（教学设计）数学冀教版三年级下册2026.pdfVIP

第五单元第4课时数据的收集与分段整理教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时属于统计与概率领域，是小学阶段统计学习的关键环节，通过实际情境引导学生经

历数据收集、整理、分析的完整过程，为后续复杂统计知识（如条形统计图、平均数）的学习奠

定基础，同时培养学生用数据解决实际问题的能力。

（2）内容以“定做校服”的生活情境切入，通过对话引出收集身高体重数据的需求，依次呈现三

个统计任务：单变量分段整理全班身高、按性别分类整理身高、按性别分类整理体重，配套议一

议环节引导发现问题和提出建议，最后通过兔博士网站拓展年龄与身高体重的关系及参考公式。

（3）编排特点：以真实问题驱动，体现统计的实用性；数据整理从单一维度到多维分类（分性

别），逐步提升复杂度；注重数据分析与应用（如根据数据提校服型号建议）；结合拓展知识联

系数学模型与现实，逻辑线索清晰：问题情境→数据收集→分段/分类整理→数据分析→应用建

议→模型拓展。

2.素养内涵

本课时主要承载数据意识、应用意识、模型意识三大核心素养，具体表现如下：

（1）数据意识：通过收集身高体重数据，分段/分类整理成统计表，分析各段人数分布、男女差

异等信息，让学生体会数据是解决问题的重要依据，学会从数据中提取有用信息，形成数据意

识。

（2）应用意识：从