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高中历史教学中培养学生历史批判能力的实践研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，培养学生的历史批判能力是学科核心素养的重要体现。当前，历史教学仍存在知识灌输倾向，学生缺乏独立思考与质疑意识，导致历史认知表面化、工具化。本文通过分析历史批判能力培养的现实困境与教育价值，提出实践路径，旨在推动历史教学从“知识传递”转向“思维训练”，促进学生对历史的深度理解与多元认知。

**关键词**

历史批判能力；高中历史；教学实践；核心素养；思维培养

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**一、背景分析**

历史教学的核心不仅是知识的传递，更是思维的启迪。然而，当前高中历史课堂普遍存在“重结论、轻过程”“重记忆、轻思辨”的现象，学生往往