小学英语四年级上册 Unit2 My friends 第一课时 素养导向下跨学科融合教学案.docxVIP

小学英语四年级上册Unit2Myfriends第一课时素养导向下跨学科融合教学案

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材文本解构

本课时教学内容选自人教版PEP（三年级起点）四年级上册Unit2Myfriends的PartALet‘stalkSayanddraw。在教材体系中，本单元承接三年级下册关于描述动物特征的词汇（如big,small,long,short）及句型“Ithas...”，并首次系统引入对人对外貌（tall,strong,shorthair）和性格（kind）的描述。Let’stalk部分通过呈现Mike和妈妈在家中谈论新朋友张鹏的场景，引出核心句型“Mum,Ihaveanewfriend.”“HisnameisZhangPeng.”以及描述性语言“He‘stallandstrong.”“He’sverykind.”。Sayanddraw部分则是一个听指令作画的语言实践活动，旨在将听觉信息转化为视觉形象，是检验和巩固语言理解与运用的有效载体。从语言功能角度看，本课聚焦于“介绍与描述他人”，属于人际交往中最常见的话题之一，具有极高的语用价值。

（二）【重要】学情精准画像

授课对象为四年级上学期的学生。他们已经历了一年多的英语学习，具备了一定的语言基础，如掌握了简单的问候语、部分颜色单词、以