小学六年级英语下册 Unit 4 Then and Now 读写结合与故事拓展教学设计.docxVIP

小学六年级英语下册Unit4ThenandNow读写结合与故事拓展教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深入践行英语学习活动观，致力于在小学高年级段实现语言学习与思维发展、文化渗透与价值引领的深度融合。设计核心聚焦于“变化”这一人文主题，通过精心构建的、指向真实问题解决的学习理解、应用实践与迁移创新三类层级递进的活动，引导学生在探究个人成长、科技进步与社会发展的多维对比中，发展语言能力，培育辩证思维。

??理论层面，本设计汲取内容与语言整合学习（CLIL）理念的精髓，将语言作为学习与表达“变化”主题内容的工具，而非孤立的学习对象。同时，依托语篇分析理论，引导学生从宏观结构、微观语言、作者意图等多维度解构阅读文本与故事，构建完整的语篇意识。过程性写作教学法贯穿始终，强调写作不是孤立产物，而是基于充分阅读、讨论、范例分析与思维梳理后的自然表达。此外，多元智能理论为课堂活动的多样化设计提供了框架，确保不同认知风格的学生都能找到参与和展示的路径，促进深度学习与意义建构。

??二、教学背景分析

??（一）教材内容分析

??本课时整合了人教版PEP六年级下册Unit4“ThenandNow”中PartB的Readandwrite以及Storytime两个板块。Readandwrite部分