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6基于核心素养的初中古诗词背诵策略优化与实践论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中古诗词背诵作为语文教学的重要内容，不仅承载着文化传承的使命，更关乎学生审美能力、文化理解与人文情怀的培养。然而，当前古诗词背诵教学仍存在机械记忆、脱离情境、忽视情感体验等问题，导致学生背诵兴趣低落、理解浅表、应用乏力。本文立足核心素养的培养目标，结合初中生认知特点与学习规律，探索古诗词背诵策略的优化路径，通过情境创设、情感共鸣、实践应用等手段，激发学生背诵内驱力，提升文化素养。研究表明，科学化的背诵策略能够显著增强学生的古诗词学习效果，为其终身发展奠定人文底蕴。

**关键词**

核心素养；古诗词