第五单元 第1课时 简单的数据收集和整理（教学设计）数学冀教版三年级下册2026.pdfVIP

第五单元第1课时简单的数据收集和整理教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时是小学统计知识的起始内容，为后续条形统计图、平均数等统计知识学习奠定基

础，帮助学生建立“用数据解决问题”的初步认知。

（2）内容以学生熟悉的生活情境（儿童电视节目、最爱吃的蔬菜）为载体，通过对话呈现问题

（意见不一致如何解决）、讨论调查方法（举手、排队、画“正”字）、实际操作（写卡片、统

计、填统计表）及反思总结（调查体会、画“正”字的优势），延伸到课后调查水果价钱。

（3）编排特点体现“生活—实践—认知”逻辑线索：以真实问题驱动，引导学生经历“提出问题→

设计方案→收集数据→整理数据→分析数据→应用数据”完整统计过程，意图让学生感受统计必

要性，掌握基本数据收集整理方法，培养用数据说话的意识。

2.素养内涵

本课时承载“数据意识”“应用意识”“推理意识”核心素养，具体表现：

（1）数据意识：认识数据能反映实际情况（解决节目受欢迎问题）；学会用画“正”字、填统计

表整理数据；根据结果分析（给农民提建议），理解数据价值。

（2）应用意识：将统计方法用于生活问题（节目偏好、蔬菜喜好、水果价钱调查），体会数学

与生活联系，主动用数学解决实际问题。

（3）推理意识：从统计数据推断结论（判断最受欢迎节目或蔬菜）