第二单元 第1课时 用乘除法解决实际问题 （教学设计） 数学北京版二年级下册2026.docxVIP

第二单元第1课时用乘除法解决实际问题教学设计

教学目标：

1.知识技能：理解“每行块数、行数、总块数”三者之间的数量关系；掌握用乘法求总块数、用除法求行数或每行块数的列式方法，能正确解答相关实际问题；明确乘除法算式中各部分对应的实际含义。

2.素养能力：经历“情境探究—归纳关系—应用拓展”的过程，通过观察、分析、讨论，培养逻辑思维和数量关系推理能力；感受数学与生活的密切联系，激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。

重点难点：

1.教学重点：掌握“每行块数×行数=总块数”“总块数÷每行块数=行数”“总块数÷行数=每行块数”三个数量关系式，能根据已知条件正确列式解答。

2.教学难点：灵活运用数量关系解决逆向问题（已知总块数和其中一个量，求另一个量），并能结合生活实际编出合理的数学故事。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从学生熟悉的“排队计数”问题入手，回顾乘法的意义（求几个几是多少用乘法），唤醒对“每份数、份数、总数”数量关系的初步认知，为后续“铺地砖”问题中三个核心量的关联铺垫基础，实现旧知向新知的自然过渡。

1.出示问题：“小朋友们排队唱合唱，每排站4人，共站了3排，一共有多少人？”

2.引导学生独立列式计算3×4=12（人），并说明算式含义：每排4人是“每份数”，3排是“份数”，求总数用乘法。

3.引发思考：“生活中还有很多像‘排队’这样需要计算‘总数’或根据‘总数’求其