第二单元第2课时认识倍数关系（教学设计）数学北京版二年级下册2026.docxVIP

第二单元第2课时认识倍数关系（教学设计）数学北京版二年级下册2026.docx

第2课时认识倍数关系教学设计

教学目标：

1.知识技能：理解倍数问题中“一个数、倍数、另一个数”三者之间的数量关系；掌握“求一个数的几倍是多少用乘法”“求一个量是另一个量的几倍用除法”“已知一个数是另一个数的几倍，求另一个数用除法”的列式方法，能正确解答相关实际问题；明确乘除法算式中各部分对应的实际含义。

2.素养能力：经历“情境探究—画图分析—归纳关系—应用拓展”的过程，通过观察、分析、讨论，培养逻辑思维和数量关系推理能力；感受数学与生活的密切联系，激发运用数学知识解决实际问题的兴趣。

重点难点：

1.教学重点：掌握“一个数×倍数=另一个数”“另一个数÷一个数=倍数”“另一个数÷倍数=一个数”三个数量关系式，能根据已知条件正确列式解答。

2.教学难点：灵活运用数量关系解决逆向问题（已知“另一个数”和“倍数”，求“一个数”），并能结合生活实际编出合理的数学故事。

教学流程

一、复习导入

【设计意图】从学生熟悉的简单倍数问题入手，回顾乘法的意义（求几个几是多少用乘法），唤醒对“倍数”概念的初步认知，为后续探究复杂倍数关系铺垫基础，实现旧知向新知的自然过渡。

1.出示问题：“苹果有3个，橘子的个数是苹果的2倍，橘子有多少个？”

2.引导学生独立列式计算（3+3=6（个）或3×2=6（个）），并说明算式含义：橘子的个数是2个3，求几个几是多少用乘法。