7.1 我们是未成年人（表格式教学设计）道德与法治统编版五四学制六年级下册.docx

六下7.1《我们是未成年人》教学设计

科目

道德与法治

年级

六年级

下册

题目

《我们是未成年人》

课时安排

1课时

教材

分析

本课时承接前两个单元法律基础、公民权利义务的知识，为后续学习未成年人特殊保护的共识、专门法律保护等内容奠定认知基础。教材从“未成年人的身份界定”“未成年人的身心特点”“法律上的年龄节点意义”三个维度展开，通过访谈、讨论、年龄节点梳理等活动，让学生明确未满18周岁的公民为未成年人，理解未成年人因身心发育不成熟需要特殊保护的原因，同时认识到不同年龄阶段在法律上的不同意义，体现了“生活法理相融、认知实践结合”的道法学科特点。

学情

分析

六年级学生处于童年