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高中数学抽象思维培养中的教学策略与学生学习动机研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，抽象思维能力的培养是提升学生数学素养、促进其逻辑推理与创新发展的关键环节。当前，传统教学模式往往侧重知识灌输，忽视了学生内在学习动机的激发，导致抽象思维训练效果不理想。本文基于教学实践与理论分析，探讨了高中数学抽象思维培养的有效策略，并结合学生学习动机的动态变化，提出了情境化教学、问题导向、合作探究等具体实施路径。研究表明，通过优化教学设计，能够显著增强学生的数学兴趣与认知参与度，从而实现抽象思维与学习动机的协同提升。

**关键词**

高中数学；抽象思维；学习动机；教学策略；情境化教学

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**一、引言