农村小学乡土德育课程资源的开发实践思路分析.pdfVIP

▲育人之道教育界/JIAOYUJIE2023年第14期（总第526期）

农村小学乡土德育课程资源的开发实践思路分析

于卓

【摘要】乡土课程资源是学校所处地区的具有教育价值的资源，是课程资源的重要组成部分。在农村小学

中，充分利用乡土课程资源进行教学，符合农村小学生的认知特点，有利于提升农村小学的教育质量。因此，

文章就农村小学乡土课程资源中的德育课程资源的开发实践思路展开探讨，以期助力农村地区小学建立起具有

特色的德育课程体系，提高农村小学生的思想道德修养。

【关键词】农村小学；乡土课程资源；德育；小学生

作者简介：于卓（1979—），女，江苏省南通市通州区川港小学。

在农村小学中，一些小学生因为父母长期不在身光。因为小学生对家乡的景色相当熟悉，所以这样的

边，出现了各种各样的心理问题。比如，有的小学生活动能充分激起小学生的兴趣，促使学生自主探索，

缺少和父母之间的有效沟通和交流，常常处于孤独、从而撬动他们的思维。教师让学生在课前自主了解家

寂寞的状态，久而久之出现了不愿和别人进行交流的