小学一年级数学下册《厘米》单元起始课教学设计.docx

小学一年级数学下册《厘米》单元起始课教学设计

一、教学内容分析

????????本节课隶属于“图形与几何”领域“测量”部分，是学生从“定性描述”（如长短、高矮）迈入“定量刻画”世界的关键起始点。课标要求在此学段，学生需“结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性”，并“在实践活动中，体会并认识长度单位‘厘米’”。从知识图谱看，本课是后续学习“米的认识”、进行简单计算及发展更复杂空间观念的逻辑基石。核心概念“厘米”的建立，不仅是一个新单位的识记，更蕴含了度量思想的启蒙：测量的本质是确定被测对象包含多少个“标准单位”。这一思想方法的渗透，是本课高层次的教学追求。因