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大学三年级《农村区域发展》专业核心课：乡村振兴背景下农村公共服务体系的多维构建与创新路径教学设计

一、课程基本信息与设计理念

1.课程定位：本教学设计针对大学本科三年级《农村区域发展》专业核心课程。该阶段学生已具备农业经济学、农村社会学、公共管理学等基础理论知识，亟待通过综合性、探究性的专题学习，将理论知识与复杂现实问题相结合，形成系统的分析框架和解决实际问题的能力。本专题“乡村振兴背景下农村公共服务体系的多维构建与创新路径”位于课程体系的中后段，旨在引导学生运用多学科视角，深度解构与重构对农村公共服务体系的认识，并探索其面向未来的发展路径。

2.设计理念：本设计秉持“学生中心、成果导向、跨学科融合、问题驱动”的核心理念。以乡村振兴战略的总要求为宏观背景，以农村公共服务体系这一关键载体为研究对象，打破经济学、管理学、社会学、地理信息科学等学科壁垒。通过“理论-案例-实践-反思”的闭环学习流程，引导学生从“是什么”、“为什么”、“怎么做”到“如何做得更好”进行层层深入的探究。强调在真实或高度仿真的情境中，培养学生系统思维、政策分析、创新设计与伦理判断等高级能力，使其不仅是知识的接受者，更是未来乡村发展方案的潜在设计者和批判性建议者。

3.课时安排：本专题总计16学时，采用“2+10+4”的模式进行分配。其中，2学时为课前在线自主探究与准备，10学时为连续的核心课堂教学与工作坊实