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高中数学教师导师制在学生自主学习能力培养中的应用研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，培养学生的自主学习能力是提升核心素养的关键环节。导师制作为一种个性化指导模式，能够通过教师的专业引领和情感关怀，有效激发学生的学习潜能。本研究以高中数学教师导师制为切入点，探讨其在培养学生自主学习能力中的应用策略。通过分析导师制在激发学习兴趣、优化学习方法、构建情感联结等方面的作用机制，结合具体案例提出实践建议，旨在为高中数学教育提供可操作的参考路径。研究结果表明，导师制不仅能够提升学生的数学成绩，更能促进其形成终身学习的习惯。

**关键词**

高中数学；导师制；自主学习；能力培养；情感教育

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