2025 小学四年级道德与法治上册网络素养提升月课件.pptxVIP

一、为何要提升网络素养？从“数字原住民”的成长困境说起演讲人

为何要提升网络素养？从“数字原住民”的成长困境说起01提升月的实施保障：家校社协同的“三维支持网”02四年级学生网络素养提升的“三维目标”与实践路径03结语：让网络成为照亮成长的“星光”04目录

2025小学四年级道德与法治上册网络素养提升月课件

作为深耕小学道德与法治教育十余年的一线教师，我始终记得第一次在课堂上问学生“每天用手机做什么”时的场景——有的说刷短视频、有的说打游戏、还有的骄傲地展示自己刚加的“网友群”。这些稚嫩的回答里，藏着当代少年与网络世界最本真的联结，也暗含着不容忽视的成长课题。今天，我将以“网络素养提升”为核心，结合四年级学生的认知特点、教材要求与日常观察，与各位老师、同学共同探讨如何在数字浪潮中筑牢成长的“安全堤”，点亮理性的“导航灯”。

01为何要提升网络素养？从“数字原住民”的成长困境说起

1时代背景：网络已成为四年级学生的“第二生活空间”根据《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》，9-10岁儿童（四年级学生年龄段）的互联网普及率已达94.7%，日均上网时长超过1.5小时。我在班级问卷中发现：85%的学生拥有自己的电子设备，72%会在完成作业后主动使用网络，其中43%的主要活动是“刷短视频”“玩社交游戏”“看动画”。网络不再是“额外娱乐”，而是融入日常学习、社交、认知的“基础环境