小学音乐六年级下册《斑鸠调》大单元学历案与教学实施方略.docx

小学音乐六年级下册《斑鸠调》大单元学历案与教学实施方略

一、课程基准与顶层设计

（一）【核心素养导向】单元教学解读

1.课程定位与价值锚定

本课隶属于湘艺版六年级下册第一单元“闻香品韵·茶歌寻声”大单元核心课例。依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第三学段（6-7年级）要求，本教学设计将《斑鸠调】从单一“听赏与跟唱”课型重构为“民歌文化深度学习”课例。其战略定位不仅在于习得一首江西灯歌，更在于通过该作品建立学生对“徵羽音列体系”、“衬词驱动结构”及“赣南三腔”艺术形态的认知模型。这是学生从“学会唱民歌”转向“懂得品民歌”的关键转折课，具备【非常重要】的承上启下作用。

2.教材文本