核心素养导向的初中生物七年级下册《合理营养与食品安全》单元整体教学设计.docx

核心素养导向的初中生物七年级下册《合理营养与食品安全》单元整体教学设计

??一、单元整体规划与设计理念

??本单元教学设计立足于发展学生的生物学核心素养，即生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。我们将“合理营养与食品安全”这一主题置于“人与自然和谐共生”的大概念之下，将其从一个孤立的知识点，提升为一个整合了生命科学、健康教育、化学分析、社会科学及公共政策的综合性学习项目。设计理念遵循“理解性教学设计”（UbD）框架，以终为始，首先明确学生将获得的持久性理解和迁移能力，进而设计评估证据，最后规划学习体验和教学活动。我们强调真实性学习，将学习情境锚定在学生真实的校园生活、家庭生活和社区环境中，通