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幼儿园饲养角幼儿关爱行为表现研究——基于2023年动物照料视频与行为量表评分

摘要本研究旨在系统探讨二零二三年我国幼儿园饲养角活动中幼儿关爱行为的表现特征、演进规律及其对早期同理心与生命价值观构建的深层驱动作用。随着学前教育高质量发展迈向深水区，关注幼儿在长周期小动物照料过程中的情感投入、细致观察与责任履行能力，已成为提升现代教育治理精度、保障幼儿深度学习与社会性品质发展的核心命题。本论文立足于二零二三年度涵盖不同地理环境、涉及九百六十个代表性教学班级的饲养角活动数据，通过对动物照料视频记录与标准化行为量表评分的关联分析，从身体接触频率、语言安抚质量、需求识别准确性、环境维护持续性及情感共鸣强度等五个维度进行行为编码与量化评价，解析了生命关怀情境在优化幼儿亲社会行为路径中的调节效应。研究发现，二零二三年的实证数据揭示，凡是推行了基于自主性生命契约导向、建立动态行为监测与智能化关怀反馈支持系统的教学单位，其在提升幼儿利他动机及情绪调节自觉方面的表现显著优于传统任务驱使下的机械照料模式。基于对二零二三年典型饲养教育案例的严谨解构，本文提出了构建一个以生命共感为内核、以行为回溯为路径、以伦理自觉为屏障的幼儿园饲养角关爱行为优化模型。本研究不仅丰富了儿童发展心理学与学前生命教育评价的理论内涵，也为未来教育行政部门制定科学的幼儿园自然教育与保教质量评价标准提供了实证参考。

关键词：幼儿园；