2025 小学六年级道德与法治下册家乡传统建筑保护课件.pptxVIP

一、教学背景与目标设定

演讲人

CONTENTS

教学背景与目标设定

课堂导入：从“记忆里的老房子”说起

核心探究：解码家乡传统建筑的“文化密码”

现实反思：传统建筑保护的“挑战与机遇”

行动倡议：做家乡传统建筑的“小小守护者”

总结与升华：记住乡愁，守护根脉

目录

2025小学六年级道德与法治下册家乡传统建筑保护课件

01

教学背景与目标设定

教学背景与目标设定

作为长期扎根基础教育一线的道德与法治教师，我始终相信：教育的本质是唤醒，是让孩子从身边的“小世界”中触摸文明的温度，从熟悉的“老物件”里读懂文化的重量。六年级学生正处于价值观形成的关键期，对家乡的认知已从“地理概念”向“文化认同”过渡。而“家乡传统建筑保护”这一主题，既是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“责任担当”“文化自信”板块的重要实践载体，也是引导学生从“观察者”转变为“守护者”的生动切口。

教学目标

基于课标要求与学情分析，本课设定三维目标如下：

知识目标：能说出家乡传统建筑的典型类型（如徽派马头墙、闽南红砖厝、北方四合院等），理解其建筑特色（材料、结构、装饰）与文化内涵（家族观念、风水智慧、工匠技艺）；

能力目标：通过实地观察、访谈记录、资料整理，形成“发现问题—分析价值—提出对策”的初步探究能力；

情感态度价值观目标：建立“传统建筑是家乡的文化身份证”的认同感，萌发“保护传统建筑，我是责任人