2025 小学六年级道德与法治下册家乡传统技艺传承班会课件.pptxVIP

一、设计理念：从知道到懂得，让文化传承扎根童年演讲人

CONTENTS设计理念：从知道到懂得，让文化传承扎根童年教学目标：三维联动，构建传承认知体系教学重难点：从认知到情感的双重突破教学过程：从感知到行动的沉浸式体验课后延伸：让传承从课堂走向生活目录

2025小学六年级道德与法治下册家乡传统技艺传承班会课件

作为一名深耕小学道德与法治教育十年的班主任，我始终相信：教育不仅是知识的传递，更是文化基因的唤醒。当我翻开2025年新版教材，看到文化传承与责任单元中家乡传统技艺这一主题时，脑海中立刻浮现出去年带学生走访老匠人的场景——82岁的张奶奶坐在竹椅上，用布满老茧的手捏制面人，面团在她指缝间翻飞，眨眼便成了活灵活现的孙悟空。孩子们围在她身边，眼里闪着光，那束光，是对文化的好奇，更是传承的火种。基于此，我设计了本节以家乡传统技艺传承为主题的班会课，旨在通过多维度的互动与体验，让文化认同从课堂走向生活。

01设计理念：从知道到懂得，让文化传承扎根童年

1基于课标的教育使命《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出：引导学生认识中华文化的丰厚博大，激发民族自豪感，树立文化自信。家乡传统技艺作为地域文化的活化石，是连接学生与中华文化的最佳桥梁。六年级学生已具备初步的文化观察能力与价值判断能力，此时开展传统技艺传承教育，既能满足课标要求，更能为其终身文化认同奠基。

2基于学情的