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小学数学量感培养中的合作学习策略研究论文

**摘要**

在小学数学教育中，量感作为学生数学核心素养的重要组成部分，直接影响其抽象思维、逻辑推理及问题解决能力的发展。当前，传统教学模式往往以教师单向讲授为主，忽视了学生主体性与实践体验，导致量感培养效果不佳。合作学习作为一种有效的教学策略，能够通过生生互动、资源共享、思维碰撞等机制，激发学生主动探究数学概念、建立量感认知的内在动力。本研究基于小学数学量感培养的实际需求，结合合作学习的理论优势，探讨其在量感培养中的具体应用策略，旨在为教师提供可操作的教学参考，提升小学数学量感培养的实效性。

**关键词**

小学数学；量感培养；合作学习；教学策略；核