基于核心素养的二年级下册“图形的运动（一）”大单元教学设计.docx

基于核心素养的二年级下册“图形的运动（一）”大单元教学设计

一、课程背景与设计理念

本设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“图形与几何”领域的要求，以发展学生核心素养为导向，针对二年级学生从直观感知向初步空间观念过渡的关键期，对传统“几何图形”课件进行深度重构。设计打破传统单课时知识点灌输模式，采用大单元教学理念，将轴对称、平移现象、旋转现象（虽新课标第一学段未明确要求旋转，但作为生活中常见的运动，教材常以“旋转”现象引入，本设计将其作为感知对象，非严格概念要求）三种图形运动进行整合与串联，以“运动着的图形王国探险”为大情境，引导学生在观察、操作、想象、描述中，初步感知