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AI大模型辅助中小学生个性化学习路径优化研究

摘要：个性化学习是基础教育因材施教理念的终极形态，也是新课标核心素养培育的核心诉求。传统中小学学习路径存在同质化固化、学情诊断粗放、学习节奏统一、资源匹配错位、路径迭代滞后、个体潜能难以释放等突出问题，难以适配学生认知差异、能力层级与成长节奏，导致“优生吃不饱、中等生提不快、学困生跟不上”的结构性育人困境。AI大模型凭借多模态学情感知、动态知识图谱构建、智能路径规划、分层资源适配、实时交互答疑、闭环迭代优化的核心技术优势，能够突破传统个性化教学的人工局限，实现学习路径的精准化、动态化、智能化、专属化重构。本研究以建构主义学习理论、最近发展区理论、自适应学习理论、因材施教理论为核心支撑，系统剖析中小学个性化学习落地的现实困境与AI大模型赋能的内在机理，创新构建“AI学情精准画像—动态路径智能规划—分层资源精准适配—实时交互导学赋能—多维成效评价—路径动态迭代”六维闭环个性化学习路径优化实践模型，明确模型运行逻辑、技术架构、人机协同机制与标准化实施流程。本研究选取区域4所公办中小学36个教学班、1620名中小学生、32名一线教师开展为期一学年的准对照实践研究，覆盖小学、初中全学段及文理核心学科，嵌入小学高段数学、初中语文、初中英语三门典型学科真实落地案例，依托全量实证数据量化验证模型育人效能。实践结果表明：AI大模型优化的个性化学习路径可