高中语文作业类型研究报告.docxVIP

1问题的背景和意义

教学实践中，高中语文作业可以分为不同类型，常见的有作文、随笔、读书笔记、紧扣课本的练习、高考模式的练习题等等，学生对不同类型的语文作业也有自己的喜好，对其中的一类或几类作业存在抵触情绪，认为没有多大作用。甚至有些学生认为，语文作业根本没有必要布置，也没有必要做,完成语文作业的动机较弱。教师在向学生强调语文作业的重要性的时候，也没有客观扎实的数据来支持自己的观点，只能根据一些诸如高考状元或者名师的建议来给学生解释。很多高中一线语文教师对语文作业的重要性以及一些类型的作业对于语文成绩的作用（效果）也有不同的观点。本研究想要从学生日常语文作业的完成情况与考试成绩之间的关系来证明语文作业的重要性，在此基础上弄清楚语文作业类型对考试成绩的影响，进而布置对提高语文考试成绩比较有效的语文作业。也期望能为学校及决策部门在做决策时提供相应的参考依据。

2研究的理论依据

心理学家一般认为，动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。各种动机理论都认为，动机是构成人类大部分行为的基础。[1]动机是行为的动力，它引发人的活动，并推动和引导人朝着特定的目标努力坚持下去。[2]根据动机理论，在特定情况下，动机的强弱取决于任务对于我们的价值以及我们对成功可能性的预期。完成任务的价值是与个体内部的需要、目标和信念结合在一起的。多伊尔（Doyel