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小学英语多模态词汇教学与音乐教学的融合策略论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语词汇教学作为语言学习的基础，其效果直接影响学生的语言综合能力。传统词汇教学往往依赖机械记忆，难以激发学生的学习兴趣和深度理解。音乐作为一种多模态教学资源，具有强烈的情感感染力和记忆促进作用。本文探讨小学英语多模态词汇教学与音乐教学的融合策略，通过分析音乐元素在词汇呈现、记忆和应用中的独特优势，结合具体教学案例，提出将音乐融入词汇教学的实践路径，旨在提升词汇教学的趣味性和有效性，促进学生语言能力的全面发展。

**关键词**

小学英语；多模态教学；词汇教学；音乐教学；融合策略

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###一、引言与背景