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高中物理教学中核心素养导向的教学评价方法研究论文

**摘要**

在高中物理教学中，核心素养导向的教学评价方法研究已成为提升教学质量的重要课题。本文旨在探讨如何通过科学、有效的评价方法，促进学生在物理学科核心素养上的全面发展。通过分析当前教学评价中存在的问题，结合核心素养的要求，提出针对性改进策略，以期为高中物理教学提供实践参考。研究表明，核心素养导向的评价应注重过程性评价、情境化评价和多元化评价，从而更好地激发学生的学习兴趣，培养其科学思维、实践能力和创新意识。

**关键词**

高中物理；核心素养；教学评价；过程性评价；情境化评价

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**一、引言**

物理作为自然科学的基础学科，不仅承载