第16课《我一生中的重要抉择》+教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册.docxVIP

《我一生中的重要抉择》教学设计

教学目标

1.掌握本课重点字词，理解演讲稿口语化、真诚通俗、富有感染力的文体特点。

2.梳理作者六次人生抉择，把握文章详略安排，掌握举例、对比论证的作用。

3.品味文章幽默谦逊、情理兼备的语言风格，提升演讲文本赏析能力。

4.感悟王选淡泊名利、甘为人梯、无私传帮带的科学家格局，学会理性面对人生选择。

教学重难点

重点

1.?梳理文章结构，把握“扶植年轻人”这一核心抉择。

2.?分析论证方法作用，品味演讲稿语言特色。

难点

1.?理解王选晚年主动让位、甘为人梯的精神境界。

2.?由文本迁移生活，建立正确的人生选择观与价值观。

课前准备

教师：精简课件、背景素材、重点语段标注

学生：通读课文、圈画生字词、初步梳理文章内容

课堂教学完整流程

（一）情境导入，激趣入题（5分钟）

教师导入：人生处处是选择，有些选择改变生活，有些选择改变命运，伟大的选择甚至可以改变一个行业、一个时代。今天我们走进科学家王选的演讲，读懂他一生最珍贵的抉择。

1.?同学们，什么样的选择，才能称得上“重要抉择”？

（学生自由答，教师小结：影响人生方向、关乎事业成败、体现人生价值的重大选择）

2.?普通人的抉择改变自己，科学家的抉择造福时代。大家思考：王选为什么把“扶植年轻人”当作一生中最重要的抉择？

顺势板书课题，进入文本学习。

（二）字词夯实，预习