Unit+2+Were+Family!-Reading+Plus+教学设计+2025-2026学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit2WereFamily!-ReadingPlus教学设计

一、教学基本信息

本课为人教版七年级上册Unit2WereFamily!的ReadingPlus阅读课，主题为“FamilyTiesinNames”，聚焦英国姓名文化与家庭纽带。学生已掌握基础家庭成员词汇，本课旨在通过文本阅读，提升学生阅读理解与语言输出能力，理解中英姓名文化差异，强化家庭情感认知，为后续写作铺垫。

二、教学目标（新课标英语学习活动观）

语言能力：掌握first/middle/lastname等词汇，梳理文本细节，能介绍中英姓名结构差异。

文化意识：了解英国姓名传承与女性冠夫姓习俗，尊重文化多样性，增强跨文化理解。

思维品质：通过预测、推理、对比，分析姓名背后的家庭关系，培养逻辑与批判性思维。

学习能力：运用略读、细读策略，自主完成阅读任务，提升合作探究与语言运用能力。

三、教学重难点

项目

内容

教学重点

掌握姓名相关词汇，梳理文本信息，理解英国姓名文化内涵。

教学难点

对比中英姓名差异，用英语清晰表达姓名与家庭纽带的关系，完成结构化输出。

四、教法学法

教法：归纳法、任务驱动法、情境教学法

学法：归纳总结法、情境运用法

五、教学过程（表格式）

一、情境导入，激活已知

提问引导学生观察对比：“Whatcanyouseeinthephotos?Ho