小学英语五年级下册 Unit 1 大单元整体教学设计——以“Phone Calls”主题意义探究为导向的跨学科项目式学习.docxVIP

小学英语五年级下册Unit1大单元整体教学设计——以“PhoneCalls”主题意义探究为导向的跨学科项目式学习

一、指导思想与理论依据

本单元设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。设计以指向主题意义探究的大观念为统领，摒弃传统的孤立知识点讲授模式，转而采用单元整体教学模式，通过整合性、关联性和发展性的学习活动，引导学生在真实语境中围绕“PhoneCalls”这一主题，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动，实现语言学习与课程育人的深度融合。本设计特别强调跨学科融合与实践育人，将英语学习与信息科技、道德与法治、综合实践活动等学科核心素养相结合，引导学生在探究电话发展史、设计未来电话以及思辨通讯方式利弊的过程中，形成正确的历史观、科技观和人际交往观，最终达成指向学生核心素养综合表现的单元育人目标。【重要】

二、单元整体教学分析

（一）单元内容分析

本单元（Joinin外研剑桥英语五年级下册Unit1）话题为“PhoneCalls”，属于“人与社会”范畴下“历史与文化”、“社会服务与人际沟通”的主题群。单元教学内容由四个主要语篇构成：语篇一（Part1）为场景对话，讲述放学后同学相约去家里看光盘，需打电话征得家人同意，呈现了请求允许及电话礼貌用语的初步感知；语