2025-2026学年浙科版初中综合实践活动九年级下册《共建美好社区》教案.docx

2025-2026学年浙科版初中综合实践活动九年级下册《共建美好社区》教案

学情分析

通过上一节课《走进社区》的学习，九年级学生已经系统掌握了社区的定义、构成、核心功能，完成了初步的社区实地观察调研，对社区的基本情况有了完整、清晰的认知，具备了本节课学习的知识基础和实践基础。九年级学生思维独立、善于思考，能够自主发现生活中的问题，具备一定的问题分析、方案设计和小组协作能力，同时拥有较强的社会参与意愿，渴望通过自身行动参与社会实践、服务他人、奉献社会。

但学生仍存在明显的能力短板：一是发现问题不够精准，只能看到社区表面问题，无法深入分析问题产生的原因；二是解决问题能力不足，设计的社区改进方案缺